MI EXPERIENCIA EN LA U

¡Enriquecedora!, así ha sido mi experiencia en la Universidad. Cada día ha sido más gratificante ya que ha costado más esfuerzo, las trasnochadas y madrugadas, todo el tiempo invertido, las lecturas interminables, las temerosas exposiciones, etc., pero todo esto ha hecho que aumente mi conocimiento, no solo en las áreas directamente relacionadas con la Contaduría, sino en general.

Los profesores son muy profesionales y humanos, cada uno logra dar un enfoque desde su asignatura a la vida diaria.

Por otro lado, está lo mucho que me divierto estando en la U; tengo unos compañeros maravillosos, un grupo muy unido el cual me ha dado muchas alegrías.

Soy muy feliz por la oportunidad que tengo de pertenecer a la USB, de siempre aprender cosas nuevas y aprovechar cada momento para ser mejor; de ser visionaria de un futuro próspero para mí y mi familia.

 

 

TEORÍA X – Mc Gregor

Supone que la gente tiene una aversión al trabajo, es perezosa y poca ambiciosa, los trabajadores prefieren la supervisión de cerca y evitar responsabilidades, el dinero es el incentivo principal, y los empleados tienen que ser coaccionados o sobornados.

Sin la intervención activa de la administración, las personas permanecerían pasivas frente a las necesidades de la organización, e incluso se resistirán a cumplirlas. Por esta razón, las personas deben ser persuadidas, recompensadas, castigadas, coaccionadas y controladas; es decir, sus actividades deben ser dirigidas.

TEORÍA Y – Mc Gregor

Supone que la gente disfruta trabajando y el trabajo es algo tan natural como el juego, el reconocimiento y la realización de uno mismo es tan importante como el dinero, los empleados están comprometidos con su trabajo y saben auto-dirigirse y asumir responsabilidades, y los trabajadores muestran creatividad e ingenuidad cuando se le da la oportunidad. El individuo logrará los objetivos de la empresa, siempre y cuando la empresa logre sus objetivos personales.




Administrar es un proceso de crear oportunidades, liberar potencialidades, retirar obstáculos, ayudar al crecimiento y proporcionar orientación; vista así, es una administración por objetivos, no por controles.

TEORÍA Z

Se destaca el sentido de responsabilidad comunitaria como base de la cultura organizacional. Ésta sostiene que las condiciones precedentes favorecen la intimidad, la participación Personal y las relaciones profundas de las personas en el trabajo, y eso a su vez fomenta la confianza entre los empleados.

Se crea con el fin de equilibrar las teorías X y Y. La teoría Z, analiza que el ser humano tiene una actitud variable.

Supuestos:


- A la gente le gusta sentirse importante.

- La gente quiere ser informada de lo que sucede en la empresa.

- Quiere que se le tome en cuenta el trabajo que efectúa en forma bien hecha, reconociéndoselo.

TEORÍA DE LAS METAS – Edwin Locke

La Teoría del establecimiento de metas destaca el papel motivador de las metas específicas en el comportamiento del individuo. Una meta es cualquier cosa que un individuo se esfuerce por alcanzar. En igualdad de las demás condiciones (capacidad, conocimiento de la tarea, atractivo de las recompensas, disponibilidad de recursos), un trabajador con metas claras tendrá un mejor desempeño que otro que no las tenga o cuyas metas sean difusas.

Para que las metas puedan obrar como incentivadores de la motivación deben tener cierto grado de dificultad y deben ser específicas, precisar lo que se desea lograr de una manera clara.

Además, tiene que haber retroalimentación, que el individuo tenga la posibilidad de conocer sus progresos en su camino a la meta. Pero no basta con metas específicas y desafiantes, y con la posibilidad de retroalimentación. La influencia de esas metas sobre el desempeño esta moderado por otros factores: el compromiso con la meta, la eficacia personal, el tipo de tareas y la cultura social.

TEORÍA DEL COACHING

El coaching es un tipo especial de apoyo, distinto de la formación y el acompañamiento, que está ayudando de forma extraordinaria a alcanzar la excelencia tanto en el plano de desarrollo personal como profesional; tiene efectos liberadores, eleva el rendimiento y la capacidad de las personas, contribuyendo de una manera directa a la empresa. En esta se ayudan a los empleados a resolver los problemas que los bloquean, que los limitan, que no les permiten cumplir correctamente con su misión, y alcanzar sus objetivos. Estos bloqueos, inhabilidades, torpezas, etc. hacen que la empresa pierda muchas oportunidades, agilidad, competitividad y en definitiva beneficios. También se ayuda a los directivos a dar lo mejor de sí mismos, a plantearse nuevos retos y a superarlos, a ser cada vez más eficientes, a ganar cada vez más dinero y a ser más felices en un sentido holístico, a que disfruten de todo y de todos, y especialmente de su trabajo, a conseguir la excelencia en todos los planos.

La formación recibida, no siempre da resultados óptimos en todas las personas. Cuando esto ocurre respondemos a los estímulos siempre de la misma manera y esto nos conduce a los mismos resultados no deseados. Para romper este círculo vicioso, se impone localizar los conceptos donde se origina la tensión, provocar una re-definición de la realidad, acceder al re-encuadre, promover un cambio en la interpretación de los hechos que modifique nuestra respuesta; de este modo cambia la interacción con los elementos del sistema, y se produce la evolución del mismo.

LA COMUNICACIÓN

Desde un punto de vista técnico se entiende por comunicación el hecho que un determinado mensaje originado en el punto A llegue a otro punto determinado B, distante del anterior en el espacio o en el tiempo. La comunicación implica la transmisión de una determinada información. La información como la comunicación supone un proceso; los elementos que aparecen en el mismo son:

· Código: Es un sistema de signos y reglas para combinarlos, que por un lado es arbitrario y por otra parte debe de estar organizado de antemano.

· El proceso de comunicación que emplea ese código precisa de un canal para la transmisión de las señales. El Canal sería el medio físico a través del cual se transmite la comunicación.

· En tercer lugar debemos considerar el Emisor. Es la persona que se encarga de transmitir el mensaje. Esta persona codifica el mensaje.

· El Receptor será aquella persona a quien va dirigida la comunicación; realiza un proceso inverso al del emisor, ya que descodifica el mensaje.

· Naturalmente tiene que haber algo que comunicar, un contenido y un proceso que con sus aspectos previos y sus consecuencias motive el Mensaje.

· Las circunstancias que rodean un hecho de comunicación se denominan Contexto situacional (situación), es el contexto en que se transmite el mensaje y que contribuye a su significado.

  La consideración del contexto situacional del mensaje es siempre necesaria para su adecuada descodificación.

GLOSARIO

 ASERTIVIDAD: Es la capacidad de expresarse adecuadamente, transmitiendo opiniones de una manera eficaz, sin  manipular ni dejarse manipular de los demás.

CONCORDANCIA: Es un medio gramatical que da relación a las palabras, donde se debe tener en cuenta buscar la igualdad entre el género, número y persona, según sea el caso.

CONECTORES: Conjunto de palabras que unen partes de un mensaje dándole una  relación lógica y ordenada.

CONNOTATIVO: Son los valores significativos asociados a un término, pueden ser producto del hablante o de una cultura dada.

DENOTATIVO: Significado de las palabras tal cual aparece en el diccionario.

ESCUCHA ACTIVA: Escuchar e interpretar lo que nos comunican, siendo receptivos y logrando un entendimiento lógico; así creamos un clima de confianza para la comunicación y demostramos interés por nuestro interlocutor.

 INCISO: Texto que se intercala en otro para explicar algo relacionado con el primero con cierta autonomía gramatical. Los incisos se marcan con tres signos: coma, paréntesis y raya.

INFORMACIÓN: Datos que aumentan el conocimiento de algo, mensajes que proporcionan orientación.

PROTOCOLO: Es una síntesis de un tema tratado, que sirve de apoyo para quienes no estuvieron presentes en una exposición; se tiene como punto de partida y como historial en discusiones futuras.

PROXÉMICA: Es una disciplina de la comunicación no verbal que examina la manera en que las personas ocupamos el espacio y la distancia que guardamos entre nosotros al comunicarnos verbalmente. Ésta puede variar según nuestro interlocutor; sea una audiencia, un conocido, un amigo o una persona especialmente querida que, como cabe suponer, es la más cercana. En la proxémica influye  principalmente la cultura, ya que esta modifica la mentalidad de una persona y puede afectar su escala de valores, de donde determinará lo que es bueno y malo.

 

 

 

UN DÍA EN LA PLAYA (TEXTO DESCRIPTIVO)

Amaneció y era un día soleado, Salomé una niña de 5 años, rubia de ojos claros, se puso su traje de baño color fucsia y sus sandalias azules; preparó su bolso donde tenía el bloqueador, las gafas acuáticas, un vestido de flores y la toalla, y salió con su abuela de paseo a la playa.

 

Mientras decidían en qué lugar situarse vieron un hombre alto, de aspecto caribeño; que vendía flotadores de muchas figuras, desde patos hasta ballenas. Salomé muy entusiasmada y pidió a su abuela que le comprara uno para meterse al mar que estaba cristalino y hermoso como nunca.

 

 

Fue un día en el que no solo disfrutaron de la grandeza del mar, sino también de la belleza del paisaje, las palmeras llenas de cocos, la suavidad de la playa, llena de caracoles traídos por el oleaje del mar, la brisa fresca, la comida deliciosa, los castillos de arena y la compañía de la una a la otra.

 

 

 

Caía la tarde, vieron cómo se ocultaba el sol, mientras tomaban un refresco helado y satisfechas volvieron al hotel para descansar de lo que fue este maravilloso día en la playa.

 

                                            

¿CÓMO SE JUEGA EL AJEDREZ?

El ajedrez es un deporte ciencia intelectual, por eso al practicarlo desarrollamos una parte del cerebro, creando así una habilidad mayor para razonar.

El juego se desarrolla en un tablero de 64 casillas, 32 negras y 32 blancas, en donde encontramos las diagonales, las columnas y las filas. Se utilizan 32 piezas (16 blancas y 16 negras) y 2 jugadores. En cada turno el jugador puede mover una pieza. Luego de haberla movido el turno pasa al otro jugador y así sucesivamente. Cada jugador tiene a su disposición: 8 peones, 2 torres, 2 caballos, 2 alfiles, 1 Dama y 1 Rey. Cada pieza se mueve de una manera diferente. Pero no sólo se pueden mover sino también se pueden capturar las piezas rivales.

En el ajedrez, sin embargo, existe un movimiento especial que permite mover dos piezas, rey y torre; éste es el enroque corto o largo que en realidad se utiliza para poner a salvo el rey y activar la torre en un solo movimiento.

Aunque es importante capturar las piezas del rival, el objetivo final es darle jaque mate al rey, es decir, cuando amenazamos al rey y este no puede irse a otra casilla ni puede defenderse; en cambio, cuando es solo jaque es una amenaza al rey. No obstante, es posible obtener otro resultado; las tablas/empate, cuando ninguno de los rivales tienen opción de ganar, o los reyes hayan quedado solos.

En conclusión, podemos deducir que en el ajedrez desde la apertura hasta el final, se debe tener concentración y estrategias para desarrollar un buen juego que permita tener la ventaja en el tablero, además de un buen resultado.

IMPORTANCIA DE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS EN LA CONTADURIA

El contador debe tener habilidades comunicativas porque en un ámbito laboral debe presentar informes y hacerse entender frente a situaciones que puedan colocar en riesgo una compañía. Dar opciones y propuestas para mejorar el procedimiento que se utiliza, proponer estrategias que faciliten la mejora de la situación teniendo como base los estados financieros.

De una buena comunicación un contador genera credibilidad, con la seguridad al hablar; y presentando informes detallados, organizados y de forma clara.